STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH w Dolnośląskiej Szkole Podstawowej Specjalnej nr 4 przy Szpitalu Rehabilitacyjnym Hematologicznym „Orlik” W KUDOWIE – ZDROJU

wrzesień 2026

PREAMBUŁA

Mając na uwadze, że dziecko wymaga szczególnej opieki i troski, w tym właściwej ochrony przed krzywdzeniem, został stworzony niniejszy dokument. Celem Polityki jest ochrona dzieci. Naczelną zasadą działań podejmowanych przez pracowników naszej szkoły jest podmiotowe traktowanie dzieci. Niedopuszczalne jest ich krzywdzenie.

Standardy ochrony małoletnich odnoszą się do wszystkich dzieci, w tym także do dzieci z niepełnosprawnościami. Szkoła uwzględnia szczególne potrzeby i większą podatność dzieci z niepełnosprawnością na przemoc, zaniedbanie lub wykluczenie.

• Komunikacja z dzieckiem upośledzonym dostosowana jest do potrzeb dziecka (np. prosty język, komunikacja alternatywna),
• Dostępne są w pokoju nauczycielskim procedury zgłaszania krzywdy,
• Uwzględniane są potrzeby sensoryczne i emocjonalne każdego dziecka,
• Szkoła przeciwdziała dyskryminacji i wykluczeniu – nauczyciele reagują, rozmawiają.

Procedury ochrony są dostosowane do wieku, stopnia rozwoju i indywidualnych potrzeb dziecka, co obejmuje również dzieci z niepełnosprawnościami.

ROZDZIAŁ 1

PODSTAWOWE TERMINY

§ 1.

1. dyrektor szkoły – należy przez to rozumieć dyrektora Dolnośląskiej Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 4 przy Szpitalu Rehabilitacyjnym Hematologicznym „Orlik” w Kudowie – Zdroju

2. szkoła, jednostka – należy przez to rozumieć Dolnośląską Szkołę Podstawową Specjalną nr 4 przy Szpitalu Rehabilitacyjnym Hematologicznym „Orlik” w Kudowie – Zdroju

3. pracownik – należy przez to rozumieć osobę zatrudnioną na podstawie umowy o pracę, umowy o dzieło, umowy zlecenia w Dolnośląskiej Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 4 przy Szpitalu Rehabilitacyjnym Hematologicznym „Orlik”wKudowie – Zdroju;

4. osoby współpracujące ze szkołą – należy przez to rozumieć osoby wykonujące zadania zlecone na terenie Szkoły na mocy odrębnych przepisów;

5. uczeń – należy przez to rozumieć każdą osobę uczęszczającą do Dolnośląskiej Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 4 przy Szpitalu Rehabilitacyjnym Hematologicznym „Orlik” w Kudowie – Zdroju, w tym dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i z niepełnosprawnościami:

6. małoletni – należy przez to rozumieć zgodnie z kodeksem cywilnym osobę od urodzenia do ukończenia 18 roku życia;

7. opiekun ucznia – należy przez to rozumieć osobę uprawnioną do reprezentacji i stanowieniu o małoletnim, w szczególności jego przedstawiciel ustawowy;

8. przedstawiciel ustawowy – należy przez to rozumieć rodzica bądź opiekuna posiadającego pełnię władzy rodzicielskiej lub opiekuna prawny (osobę reprezentującą dziecko, ustanowioną przez sąd, w sytuacji, gdy rodzicom nie przysługuje władza rodzicielska lub gdy rodzice nie żyją);

9. zgoda opiekuna małoletniego – należy przez to rozumieć zgodę co najmniej jednego z rodziców małoletniego. Jednak w przypadku braku porozumienia między opiekunami małoletniego należy poinformować ich o konieczności rozstrzygnięcia sprawy przez sąd rodzinny;

10. krzywdzenie małoletniego – należy rozumieć popełnienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkodę małoletniego przez jakąkolwiek osobę, w tym pracownika Szkoły lub zagrożenie dobra małoletniego, w tym jego zaniedbywanie.

Krzywdzeniem jest:

a) przemoc fizyczna – jest to celowe uszkodzenie ciała, zadawanie bólu lub groźba uszkodzenia ciała. Skutkiem przemocy fizycznej mogą być m. in. złamania, siniaki, rany cięte, poparzenia, obrażenia wewnętrzne. Przemoc fizyczna powoduje lub może spowodować utratę zdrowia bądź też zagrażać życiu,

b) przemoc emocjonalna – to powtarzające się poniżanie, upokarzanie i ośmieszanie małoletniego, nieustanna krytyka, wciąganie małoletniego w konflikt osób dorosłych, manipulowanie nim, brak odpowiedniego wsparcia, stawianie małoletniemu wymagań i oczekiwań, którym nie jest on w stanie sprostać,

c) przemoc seksualna – to angażowanie małoletniego w aktywność seksualną przez osobę dorosłą. Wykorzystywanie seksualne odnosi się do zachowań z kontaktem fizycznym (np. dotykanie małoletniego, współżycie z małoletnim) oraz zachowania bez kontaktu fizycznego (np. pokazywanie małoletniemu materiałów pornograficznych, podglądanie, ekshibicjonizm),

d) przemoc ekonomiczna – to niezapewnianie odpowiednich warunków do rozwoju dziecka, m.in. odpowiedniego odżywiania, ubrania, potrzeb edukacyjnych czy schronienia, w ramach środków dostępnych rodzicom lub opiekunom. Jest to jedna z form zaniedbania,

e) zaniedbywanie – to niezaspokajanie podstawowych potrzeb materialnych i emocjonalnych małoletniego przez rodzica lub opiekuna prawnego, niezapewnienie mu odpowiedniego jedzenia, ubrań, schronienia, opieki medycznej, bezpieczeństwa, braku dozoru nad wypełnianiem obowiązku szkolnego;

11. dane osobowe ucznia – należy przez to rozumieć wszelkie informacje umożliwiające identyfikację ucznia Dolnośląskiej Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 4 przy Szpitalu Rehabilitacyjnym Hematologicznym „Orlik” w Kudowie – Zdroju

12. osoba odpowiedzialna za Standardy Ochrony Małoletnich – należy przez to rozumieć

dyrektora Dolnośląskiej Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 4 przy Szpitalu Rehabilitacyjnym Hematologicznym „Orlik” w Kudowie – Zdroju sprawującego nadzór nad realizacją niniejszych Standardów;

13. osoba odpowiedzialna za Internet – należy przez to rozumieć wyznaczonego przez dyrektora szkoły pracownika, sprawującego nadzór nad korzystaniem z Internetu przez uczniów na terenie Szkoły oraz nad bezpieczeństwem małoletnich w Internecie.

ROZDZIAŁ 2

ZASADY BEZPIECZNEJ REKRUTACJI NOWYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY

§ 2.

1. Podczas rozmowy kwalifikacyjnej dyrektor szkoły informuje kandydata o obowiązujących w placówce Standardów Ochrony Małoletnich.
2. Przed przystąpieniem do pracy wybrany kandydat, oprócz innych wymaganych przepisami prawa dokumentów, składa oświadczenie dotyczące niekaralności za przestępstwa przeciwko wolności seksualnej i obyczajności oraz przestępstwa na szkodę małoletniego, a także o toczących się względem niego postępowaniach karnych.
3. Pracownik przed ostatecznym zawarciem umowy o pracę przedkłada w placówce zaświadczenie z KRK o niekaralności, a placówka dokonuje sprawdzenia pracownika w Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym.
4. Wzór oświadczenia o niekaralności oraz o toczących się postępowaniach przygotowawczych, sądowych i dyscyplinarnych stanowi załącznik 1 do niniejszych Standardów.

ROZDZIAŁ 3

ZASADY ZAPEWNIAJĄCE BEZPIECZNE RELACJE

MIĘDZY UCZNIEM A PERSONELEM SZKOŁY ORAZ MIĘDZY UCZNIAMI

§ 3.

1. Zasady bezpiecznych relacji personelu Szkoły z jego uczniami:

a) podstawową zasadą wszystkich czynności podejmowanych przez personel Szkoły jest działanie dla dobra ucznia. Personel traktuje ucznia z szacunkiem oraz uwzględnia jego godność i potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przemocy wobec ucznia w jakiejkolwiek formie;

b) zasady bezpiecznych relacji personelu z uczniami obowiązują wszystkich pracowników, stażystów i wolontariuszy;

c) znajomość i zaakceptowanie zasad są potwierdzone podpisaniem oświadczenia, którego wzór stanowi załącznik nr 2 do niniejszych Standardów.

2. Pracownik szkoły zobowiązany jest do utrzymywania profesjonalnej relacji z uczniami i każdorazowego rozważenia, czy jego reakcja, komunikat bądź działanie wobec ucznia są odpowiednie do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i sprawiedliwe wobec innych uczniów.

3. Pracownik szkoły w kontakcie z uczniami:

a) zachowuje cierpliwość i odnosi się do ucznia z szacunkiem;

b) uważnie wysłuchuje uczniów i stara się udzielać im odpowiedzi dostosowanej do sytuacji i ich wieku;

c) nie zawstydza ucznia, nie lekceważy, nie upokarza i nie obraża;

d) nie krzyczy, chyba że wymaga tego sytuacja niebezpieczna (np. ostrzeżenie);

e) nie ujawnia drażliwych informacji o uczniu osobom do tego nieuprawnionym, dotyczy to

również ujawniania jego wizerunku.

4. Decyzje dotyczące ucznia powinny zawsze uwzględniać jego oczekiwania, ale również brać pod uwagę bezpieczeństwo pozostałych uczniów.

5. W przypadku konieczności rozmowy z uczniem na osobności, pracownik powinien pozostawić uchylone drzwi bądź poprosić innego pracownika o uczestniczenie w rozmowie.

6. Pracownikowi szkoły nie wolno w obecności uczniów niestosownie żartować, używać wulgaryzmów, wykonywać obraźliwych gestów, wypowiadać treści o zabarwieniu seksualnym.

7. Pracownikowi szkoły nie wolno wykorzystywać przewagi fizycznej ani stosować gróźb.

8. Pracownik szkoły zobowiązany jest do równego traktowania uczniów, niezależnie od ich płci, orientacji seksualnej, wyznania, pochodzenia etnicznego czy też niepełnosprawności.

9. Pracownik szkoły zobowiązany jest do zachowania w poufności informacji uzyskanych w związku z pełnioną funkcją lub wykonywaną pracą, dotyczących zdrowia, potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych, seksualności, orientacji seksualnej, pochodzenia rasowego lub etnicznego, poglądów politycznych, przekonań religijnych lub światopoglądów uczniów.

10. Pracownik szkoły nie może utrwalać wizerunków uczniów w celach prywatnych, również

zawodowych, jeżeli opiekun ucznia nie wyraził na to zgody.

11. Pracownikowi zabrania się przyjmowania prezentów od uczniów oraz ich opiekunów. Wyjątki stanowią drobne, okazjonalne podarunki np. kwiatów, czekoladek, itp.

§ 4.

1. Pracownikowi szkoły bezwzględnie zabrania się (pod groźbą kary, w tym więzienia i utraty pracy):

a) nawiązywać relacji seksualnych z uczniem;

b) składać uczniowi propozycji o charakterze seksualnym i pornograficznym, w tym również

udostępniania takich treści;

c) proponować uczniom alkoholu, wyrobów tytoniowych i innych używek (narkotyków, tzw.

dopalaczy).

§ 5.

1. Pracownik zobowiązany jest do zapewnienia uczniom, że w sytuacji, kiedy poczują się niekomfortowo otrzymają stosowną pomoc, zgodną z instrukcją jej udzielania.

2. Nauczyciele i wychowawcy zobowiązani są do przedstawienia uczniom Standardów Ochrony Małoletnich, które obowiązują w szkole.

3. W przypadku, kiedy pracownik zauważy niepokojące zachowanie lub sytuację, zobowiązany jest postępować zgodnie z instrukcją postępowania, obligatoryjnie w przypadku delikatnych spraw, gdzie jest podejrzenie o nieprzestrzeganiu Standardów do poinformowania dyrekcji.

§ 6.

1. Każde przemocowe zachowanie wobec ucznia jest niedozwolone.

2. Nie można ucznia popychać, bić, szturchać, itp.

3. Pracownikowi nie wolno dotykać ucznia w sposób, który mógłby zostać nieprawidłowo zinterpretowany. Jeśli w odczuciu pracownika, uczeń potrzebuje np. przytulenia, powinien mieć każdorazowo uzasadnienie zaistniałej sytuacji oraz swojego zachowania względem ucznia.

4. Kontakt fizyczny z uczniem nigdy nie może być niejawny bądź ukrywany, wiązać się z jakąkolwiek gratyfikacją ani wynikać z relacji władzy.

5. Pracownik nie powinien angażować się w zabawy typu brutalne zabawy fizyczne itp.

6. Pracownik, który ma świadomość, iż uczeń doznał jakiejś krzywdy np. znęcania fizycznego lub wykorzystania seksualnego, zobowiązany jest do zachowania szczególnej ostrożności w kontaktach z uczniem, wykazując zrozumienie i wyczucie.

8. W uzasadnionych przypadkach dopuszczalny jest kontakt fizyczny pracownika z uczniem. Do sytuacji takich zaliczyć można m.in:

a) pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w czynnościach higienicznych, jeśli typ niepełnosprawności tego wymaga, a uczeń/ jego opiekun wyrazi zgodę;

b) pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w spożywaniu posiłków;

c) pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w poruszaniu się po szkole.

§ 7.

1. Kontakt poza godzinami pracy z uczniami jest co do zasady zabroniony.

2. Jeśli zachodzi konieczność kontaktu z uczniem, opiekunem lub też nauczycielem poza godzinami pracy Szkoły, dozwolone są środki:

a) służbowy telefon;

b) służbowy e-mail;

c) służbowy komunikator;

3. Jeśli pracownik musi spotkać się z uczniem poza godzinami pracy szkoły (lub jego opiekunem), wymagane jest poinformowanie o tym fakcie dyrektora, a opiekun musi wyrazić na taki kontakt zgodę.

4. W przypadku, gdy pracownika łączą z uczniem lub jego opiekunem relacje rodzinne lub towarzyskie, zobowiązany on jest do zachowania pełnej poufności, w szczególności do utrzymania w tajemnicy spraw dotyczących innych uczniów, opiekunów i pracowników.

Zasady zapewniające bezpieczne relacje między małoletnimi.

Relacje między uczniami powinny opierać się na wzajemnym szacunku, poszanowaniu godności, praw i potrzeb drugiej osoby.

Uczniowie powinni:

• odnosić się do siebie z szacunkiem i życzliwością;
• szanować granice fizyczne i emocjonalne innych osób;
• respektować prawo innych uczniów do prywatności;
• pomagać sobie i współpracować w sposób uwzględniający możliwości i stan zdrowia drugiej osoby;
• reagować na krzywdzenie innych i zgłaszać je pracownikowi szkoły.

Niedopuszczalne jest w szczególności:

• stosowanie przemocy fizycznej, w tym bicie, popychanie, kopanie, szarpanie lub naruszanie nietykalności cielesnej;
• stosowanie przemocy psychicznej, w tym zastraszanie, grożenie, wyśmiewanie, poniżanie, obrażanie, ośmieszanie lub wykluczanie z grupy;
• używanie wulgarnych, obraźliwych lub poniżających słów i gestów;
• celowe niszczenie lub zabieranie rzeczy należących do innych uczniów;
• zmuszanie, szantażowanie lub wywieranie presji na innych uczniów;
• naruszanie prywatności lub granic osobistych innych osób;
• wykonywanie, publikowanie lub udostępnianie zdjęć, nagrań lub innych materiałów przedstawiających ucznia bez jego zgody, szczególnie w sposób mogący go zawstydzić, upokorzyć lub narazić na krzywdę;
• rozpowszechnianie informacji, zdjęć lub nagrań o charakterze ośmieszającym, obraźliwym lub naruszającym prywatność;
• podejmowanie zachowań o charakterze seksualnym wobec innych uczniów lub nakłanianie ich do takich zachowań.

Uczniowie są zobowiązani do respektowania szczególnych potrzeb innych uczniów wynikających z ich wieku, stanu zdrowia, niepełnosprawności lub sytuacji związanej z pobytem w szpitalu.

W przypadku konfliktu między uczniami należy dążyć do jego rozwiązania w sposób spokojny, bez używania przemocy. Uczeń może zwrócić się o pomoc do nauczyciela, wychowawcy, pedagoga, psychologa lub innego pracownika szkoły.

Każdy pracownik szkoły, który zauważy zachowanie zagrażające bezpieczeństwu lub dobru ucznia, podejmuje odpowiednią do sytuacji interwencję i informuje osobę odpowiedzialną za dalsze działania.

W przypadku powtarzających się lub poważnych zachowań zagrażających bezpieczeństwu ucznia szkoła podejmuje działania zgodnie z obowiązującymi w placówce procedurami oraz, w razie potrzeby, współpracuje z rodzicami/opiekunami, personelem medycznym i właściwymi instytucjami.

ROZDZIAŁ 4

ROZPOZNAWANIE I REAGOWANIE

NA CZYNNIKI RYZYKA KRZYWDZENIA UCZNIÓW

§ 8.

1. Pracownicy szkoły posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia małoletnich. Takie jak:

a) uczeń jest często brudny, nieprzyjemnie pachnie;

b) uczeń nie ma niezbędnych przyborów szkolnych, odzieży i butów dostosowanych do warunków atmosferycznych;

c) uczeń ma widoczne obrażenia ciała (siniaki, ugryzienia, rany), których pochodzenie trudno jest wyjaśnić. Obrażenia są w różnej fazie gojenia. Podawane przez ucznia wyjaśnienia dotyczące obrażeń wydają się niewiarygodne, niemożliwe, niespójne itp., uczeń często je zmienia;

d) boi się powrotu do domu;

e) uczeń wzdryga się, kiedy podchodzi do niego osoba dorosła;

f) uczeń cierpi na powtarzające się dolegliwości somatyczne: bóle brzucha, głowy, mdłości itp.;

g) uczeń jest bierny, wycofany, uległy, przestraszony, depresyjny itp. lub zachowuje się agresywnie, buntuje się, samo okalecza się itp.;

h) uczeń ucieka w świat wirtualny (gry komputerowe, Internet);

i) używa środków psychoaktywnych;

j) nadmiernie szuka kontaktu z dorosłym (tzw. „lepkość” małoletniego);

k) w pracach artystycznych, rozmowach, zachowaniu ucznia zaczynają dominować elementy/motywy seksualne;

l) uczeń jest rozbudzony seksualnie niestosownie do sytuacji i wieku;

ł) uczeń mówi o przemocy.

ROZDZIAŁ 5

ZASADY I PROCEDURA PODEJMOWANIA INTERWENCJI W SYTUACJI

PODEJRZENIA KRZYWDZENIA UCZNIA PRZEZ PRACOWNIKA,

OSOBĘ TRZECIĄ, INNEGO UCZNIA LUB OPIEKUNA

§ 9.

1. W sytuacji, gdy dziecko jest krzywdzone, dyskryminowane na terenie placówki przez pracownika lub inną osobę dorosłą:

1. Każdy pracownik placówki, który zauważy negatywne zachowania innego pracownika w stosunku do dziecka, ma obowiązek interwencji. Przeprowadza rozmowę ze sprawcą, a także informuje o zajściu dyrektora placówki, który przeprowadza z dzieckiem rozmowę.
2. Każde dziecko, które doświadczy krzywdzenia przez pracownika placówki, ma prawo do poinformowania dyrektora szkoły, który sporządza opis sytuacji dziecka w oparciu o przeprowadzony z nim wywiad oraz z innymi osobami, które mają znaczące informacje w tej sprawie.
3. W sytuacji, gdy dziecko jest krzywdzone na terenie szkoły przez inne dziecko/dzieci – tzw. przemoc rówieśnicza:

1. W przypadku ujawnienia przemocy rówieśniczej, wychowawca klasy/grupy przeprowadza rozmowę udzielając niezbędnego wsparcia osobie pokrzywdzonej oraz rozmowę dyscyplinującą z druga stroną konfliktu,
2. Każdorazowo o zaistniałej sytuacji jest informowany dyrektor placówki.
3. W przypadku notorycznego niewłaściwego zachowania sporządzana jest notatka informacyjna w „Czarnej księdze” oraz uczeń kierowany jest do psychologa szpitalnego,
4. Z dzieckiem krzywdzonym dyrektor szkoły przeprowadza rozmowę, udzielając mu niezbędnego wsparcia.

§ 10.

1. W każdym przypadku zauważenia krzywdzenia ucznia należy uzupełnić Kartę Interwencji, której wzór stanowi załącznik nr 3.

2. Kartę załącza się do dokumentacji małoletniego wydawanej przez placówkę. W przypadku podejrzeń wobec pracownika, również do akt osobowych pracownika szkoły.

ROZDZIAŁ 6

ZASADY OCHRONY DANYCH OSOBOWYCH MAŁOLETNIEGO

§ 11.

1. Dane osobowe małoletniego podlegają ochronie na zasadach określonych w Ustawie z dna 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych oraz Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych):

a) pracownik szkoły ma obowiązek zachowania tajemnicy danych osobowych, które przetwarza oraz zachowania w tajemnicy sposobów zabezpieczenia danych osobowych przed

nieuprawnionym dostępem;

b) dane osobowe ucznia są udostępniane wyłącznie osobom i podmiotom uprawnionym na podstawie odrębnych przepisów;

c) pracownik szkoły jest uprawniony do przetwarzania danych osobowych ucznia.

§ 12.

1.Pracownik szkoły może wykorzystać informacje o uczniu w celach szkoleniowych lub edukacyjnych wyłącznie z zachowaniem anonimowości ucznia oraz w sposób uniemożliwiający identyfikację ucznia.

§ 13.

1. Pracownik szkoły nie udostępnia informacji o małoletnim ani o jego opiekunie.

2. Pracownik szkoły, w wyjątkowych i uzasadnionych sytuacjach, może skontaktować się z opiekunem małoletniego i zapytać go o zgodę na podanie jego danych kontaktowych.

ROZDZIAŁ 7

ZASADY OCHRONY WIZERUNKU UCZNIA

§ 14.

1. Pracownicy szkoły uznając prawo ucznia do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewniają ochronę wizerunku ucznia.

§ 15.

1. Pracownikowi Szkoły nie wolno umożliwiać utrwalania wizerunku ucznia (tj. filmowanie, fotografowanie) na terenie szkoły bez pisemnej zgody opiekuna małoletniego.

2.Niedopuszczalne jest podanie danych kontaktowych opiekuna małoletniego bez wiedzy i zgody tego opiekuna.

3. Jeżeli wizerunek małoletniego stanowi jedynie szczegół całości, takiej jak zgromadzenie, krajobraz, publiczna impreza, zgoda opiekunów na utrwalanie wizerunku małoletniego nie jest wymagana.

§ 16.

1. Upublicznienie przez pracownika szkoły wizerunku ucznia utrwalonego w jakiejkolwiek formie (tj. fotografia, nagranie audio-wideo) wymaga pisemnej zgody opiekuna ucznia. ( załącznik nr 8)

2. Przed utrwaleniem wizerunku małoletniego należy ucznia oraz opiekuna poinformować o tym, gdzie będzie umieszczony zarejestrowany wizerunek i w jakim kontekście będzie wykorzystywany w celach promocyjnych.

ROZDZIAŁ 8

ZASADY KORZYSTANIA Z URZĄDZEŃ ELEKTRONICZNYCH

Z DOSTĘPEM DO SIECI INTERNET.

PROCEDURY OCHRONY UCZNIÓW PRZED TREŚCIAMI

SZKODLIWYMI I ZAGROŻENIAMI W SIECI INTERNET ORAZ UTRWALONYMI W INNEJ FORMIE

§ 17.

1. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju.

2. Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu i mediów elektronicznych w Dolnośląskiej Szkole Specjalnej nr 4 przy Szpitalu Rehabilitacyjnym Hematologicznym „Orlik”

a) Szkoła zapewnia personelowi i uczniom możliwość korzystania z Internetu w czasie trwania zajęć oraz poza nimi;

b) sieć szkolna jest monitorowana;

c) sieć szkolna jest zabezpieczona zgodnie z obowiązującymi Standardami Ochrony Małoletnich.

3. Za zabezpieczenie odpowiada osoba wyznaczona przez dyrektora (informatyk). Do zadań tej osoby należy między innymi:

a) zabezpieczenie sieci szkolnej przed niebezpiecznymi teściami,

b) instalacja oraz aktualizacja oprogramowania,

c) przynajmniej raz w miesiącu sprawdzanie, czy na komputerach ze swobodnym dostępem podłączonych do Internetu nie znajdują się niebezpieczne treści i usunięcie ich.

4. Nauczyciel informatyki ma obowiązek informowania małoletnich o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu i wraz z pozostałymi nauczycielami czuwa nad bezpieczeństwem korzystania z Internetu przez uczniów podczas zajęć;

ROZDZIAŁ 9

ZASADY AKTUALIZACJI STANDARDU OCHRONY MAŁOLETNICH

ORAZ ZAKRES KOMPETENCJI OSÓB ODPOWIEDZIALNYCH

ZA PRZYGOTOWANIE PERSONELU

SZKOŁY DO STOSOWANIA STANDARDÓW OCHRONY MAŁOLETNICH

§ 18.

1. Procedura aktualizowania Standardu odbywa się nie rzadziej niż raz na 2 lata.

2. Dyrektor szkoły wyznacza osoby odpowiedzialne za Standardy Ochrony Małoletnich, które monitorują ich realizację, reagują na ich naruszenie oraz koordynują zmiany w Standardach prowadząc równocześnie rejestr zgłoszeń i proponowanych zmian.

3. Osoby odpowiedzialne za realizację Standardów zobowiązane są do przeprowadzania wśród pracowników szkoły (przynajmniej raz w roku) ankiety, której wzór stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Standardów.

4. Po przeprowadzonej ankiecie, osoby odpowiedzialne opracowują wypełnione ankiety oraz sporządzają z nich raport, który przedstawiają dyrektorowi szkoły.

5. W ankiecie pracownicy szkoły mogą proponować zmiany Standardów oraz wskazywać

naruszenia Standardów w szkole.

6. Dokonując monitoringu Standardów, dyrektor szkoły może wyznaczyć osobę do przeprowadzenia ankiety wśród uczniów, dotyczącej świadomości małoletnich z form pomocy realizowanych przez szkołę. Wzór ankiety stanowi załącznik nr 5 do niniejszego Standardu.

7. Osoby odpowiedzialne w razie konieczności opracowują zmiany w obowiązującym Standardzie i dają je do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły.

8. Dyrektor wprowadza do Standardów niezbędne zmiany i ogłasza pracownikom szkoły nowe brzmienie Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem.

ROZDZIAŁ 10

ZASADY UDOSTĘPNIANIA RODZICÓM I UCZNIOM STANDARDÓW DO

ZAPOZNANIA SIĘ Z NIMI I ICH STOSOWANIA

§ 19.

1. Dokument „Standardy Ochrony Małoletnich” jest dokumentem szkoły ogólnodostępnym dla personelu szkoły, uczniów oraz ich opiekunów.
2. Dokument opublikowany jest na stronie internetowej szkoły, dostępny w formie papierowej w pokoju nauczycielskim.
3. Nauczyciel daje opiekunowi do podpisania oświadczenie załącznik nr 6
4. Nauczyciele/wychowawcy mają obowiązek zapoznania uczniów ze Standardami na pierwszych zajęciach organizacyjnych w każdym turnusie oraz omówienia ich w taki sposób, aby uczniowie mogli go zrozumieć niezależnie od wieku i sprawności intelektualnej.

ROZDZIAŁ 11

MONITORING STOSOWANIA STANDARDÓW OCHRONY MAŁOLETNICH

§ 20.

1. Osobyodpowiedzialne za monitorowanie realizacji niniejszych Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem wskazuje dyrektor szkoły.

2. Osoby, o których mowa w ust. 1 są odpowiedzialne za monitorowanie realizacji Standardów i za reagowanie na sygnały naruszenia Standardów oraz za proponowanie zmian w Standardach Ochrony Małoletnich.

3. Szczegółowy opis „Standardów Ochrony Małoletnich” stanowi załącznik nr 7.

ROZDZIAŁ 12

PROCEDURA „NIEBIESKIEJ KARTY” W SZKOLE

§ 21.

1. Cel procedury

Celem procedury jest zapewnienie uczniowi bezpieczeństwa oraz podjęcie odpowienich działań w przypadku podejrzenia, że uczeń doświadcza przemocy domowej lub jest jej świadkiem.

2. Rozpoznanie sytuacji

Pracownik szkoły podejmuje działania, jeżeli:

• Uczeń sam poinformuje o przemocy,
• Pracownik zauważy niepokojące objawy lub obrażenia,
• Informację o możliwej przemocy przekaże inna osoba,
• Zachowanie ucznia wskazuje na mośliwość doświadczenia przemocy,
• Uczeń pouinformuje, że jest świadkiem przemocy domowej.

Małoletni będący świadkiem przemocy domowej jest traktowany jako osoba doznającas przemocy domowej.

2. Rozmowa z uczniem.

Pracownik szkoły:

1. Zapewnia uczniowi spokojne i bezpieczne warunki rozmowy
2. Wysłuchuje ucznia bez oceniania i podważania jego słów
3. Nie sugeruje odpowiedzi i nie prowadzi szczegółowego przesłuchania
4. Nie konfrontuje ucznia z osobą podejrzewaną o stosowanie przemocy
5. Przekazuje informację dyrektorowi oraz właściwemu pracownikowi szkoły, pedagogowi lub psuchologowi

Informacje o sytuacji ucznia przekazuje się wyłącznie osobom, które powinny je znać w związku z wykonywanymi obowiązkami.

2. Zapewnienie bezpieczeństwa

Jeśli istnieje bezpośrednie zagrożenie życia lub zdrowia ucznia, należy niezwłocznie podjąć działania mjące na celu jego ochronę, w szczególności skontsktować się z personelem medycznym, Policją lub innymi właściwymi służbami- odpowiednio do sytuacji.

Procedura „Niebieskiej Karty” nie zastępuje koniecznej interwencji w sytuacji bezpośredniego zagrożenia.

2. Wszczęcie procedury „ Niebieskiej Karty”

W przypadku uzasadnionego podejrzenia stosowania przemocy domowej uprawniony pracownik wszczyna procedurę „Niebieskiej Karty” poprzez wypełnienie formularza „Niebieska Karta-A”

Do wszczęcia procedury nie jest wymagana zgoda ucznia, jego rodzica/opiekuna ani osoby podejrzewanej o stosowanie przemocy.

Formularz przekazuje się do właściwego zespołu interdyscyplinarnego niezwłocznie , nie później niż w terminie 5 dni roboczych od wszęcia procedury. Kopię formularza pozostawia osoba wszczynająca procedurę.

2. Formularz „Niebieska Karta -B”

Osobie doznającej przemocy przekazuje się formularz „Niebieska Karta-B”

W przypadku małoletniego formularz przekazuje się rodzicowi opiekunowy prawnemu lub faktycznemu z uwzględnieniem sytuacji, gdy osobą podejrzewaną o stosowaie przemocy jest rodzic lub opiekun.

Formularza „ Niebieska Karta -B” nie przekazuje się osobie stusującej przemoc.

2. Dalsze postępowanie

Po przekazaniu formularza „A” dalsze działania prowadzone są w ramach procedury „ Niebieskiej Karty” przez właściwy zespół interdyscyplinarny i grupę diagnostyczno-pomocową.

W szkole , w miarę potrzeb, uczeń otrzymuje równoległe wsparcie pedagoga, psychologa, wychowawczy lub innego pracownika szkoły.

2. Dokumentowanie

Działania podejmowane przez szkołę dokumentuje się w inny sposób przyjęty w placówce, z zachowaniem zasad ochrony danych osobowych i poufności.

Dokumentacja dotycząca przemocy jest przechowywana w sposób zabezpieczający ją przed dostępem osób nieuprawnionych.

2. Współpraca ze szpitalem i innymi służbami

Jeżeli stuacja ucznia tego wymaga , szkoła współpracuje z personelem medycznym, policją, pomocą społeczną, sądem rodzimmnym , zespołem interdyscyplinarnym oraz innym właściwymi instytucjami.

2. Zasada nadrzędna

We wszystkich działaniach nalkeży kierować się dobrem i bezpieczeństwem małoletniego, dostosowując sposób postępowania do jego wieku, stalu zdrowia oraz aktualnej sytuacji.

ROZDZIAŁ 13

ZASADY USTALENIA PLANU WSPARCIA MAŁOLETNIEGO PO UJAWNIENIU KRZYWDY

§ 22.

1. W przypadku ujawnienia lub podejrzenia krzywdzenia małoletniego szkoła zapewnia mu niezwłocznie bezpieczeństwo oraz odpowiednią pomoc i wsparcie.
2. Plan wsparcia małoletniego ustala dyrektor szkoły we współpracy z osobami zaangażowanymi w udzielenie pomocy uczniowi, w szczególności z pedagogiem, psychologiem lub wychowawcą.
3. Przy ustalaniu planu wsparcia uwzględnia się w szczególności:
   1. wiek, stan zdrowia i indywidualne potrzeby małoletniego;
   2. rodzaj i okoliczności doznanej krzywdy;
   3. aktualną sytuację emocjonalną i społeczną ucznia;
   4. potrzebę zapewnienia bezpieczeństwa;
   5. dostępne w szkole formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
   6. potrzebę współpracy z rodzicami/opiekunami oraz innymi instytucjami i specjalistami.
4. Plan wsparcia może obejmować w szczególności:

1. indywidualne rozmowy z pedagogiem lub psychologiem;
2. pomoc w funkcjonowaniu ucznia podczas pobytu w szkole;
3. dostosowanie wymagań i organizacji pracy do aktualnych możliwości ucznia;
4. zapewnienie uczniowi bezpiecznej osoby dorosłej, do której może zwrócić się o pomoc;
5. współpracę ze szpitalem, rodzicami/opiekunami oraz właściwymi instytucjami – jeżeli jest to konieczne;
6. działania mające na celu ograniczenie ryzyka ponownego krzywdzenia.

5. Plan wsparcia powinien określać osoby odpowiedzialne za jego realizację oraz sposób i termin monitorowania sytuacji ucznia.
6. Udzielane wsparcie jest dostosowywane do aktualnego stanu zdrowia, możliwości psychofizycznych oraz sytuacji ucznia przebywającego w szkole przy szpitalu.
7. W razie zmiany sytuacji ucznia plan wsparcia może zostać zmodyfikowany.
8. Jeżeli wobec małoletniego prowadzona jest procedura „Niebieskie Karty”, działania szkoły w zakresie wsparcia ucznia prowadzone są z uwzględnieniem tej procedury oraz we współpracy z podmiotami odpowiedzialnymi za jej realizację.
9. Plan wsparcia i informacje dotyczące jego realizacji dokumentuje się i przechowuje w sposób zapewniający ochronę danych osobowych oraz poufność informacji dotyczących ucznia.

ROZDZIAŁ 14

ZAPISY KOŃCOWE

§ 23.

1. Standardy Ochrony Małoletnich wchodzą w życie z dniem ich ogłoszenia.

2. Ogłoszenie następuje w sposób dostępny dla pracowników Szkoły, uczniów i ich opiekunów w formie papierowej w pokoju nauczycielskim oraz zamieszczenie na stronie internetowej.